荊州中學舉行高三一輪復習示范課活動

萬里征程風正勁 千鈞重任再揚帆

為進一步提升高三學年的常態(tài)課課堂質(zhì)量，充分調(diào)動高三全體師生備考復習工作的積極性和主動性，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，更好地助力2023年高考。9月14至11月29日，荊州中學高三年級在教科處的統(tǒng)籌下開展了第一輪復習研討課活動。

研討課活動以高三備課組為主體，九門高考學科的老師們深研高考命題方向，建立多元教學模式，全力打造高效課堂，經(jīng)過共同研討，精心準備，備課組集體磨課，為全校成功展示了別出心裁、各具千秋的復習示范課，體現(xiàn)出高三年級教師扎實的專業(yè)功底和優(yōu)秀的學科素養(yǎng)。學校教科處組織了高三全體教師參與聽評課。

組長點評

張廣（語文）老師執(zhí)教的《學寫小小說》是一堂實用且有效的復習指導課。他從小小說概念和相關知識入手，用有趣生動的小小說片段引導學生主動思考小小說的相關寫法。整堂課氣氛活躍，師生互動精彩，難度設置切合學生實際，為高三作文教學提供了新的思路。

組長點評

張云輝（數(shù)學）老師的《空間幾何體的簡單截面問題》用生動的引入，讓學生從起初的困惑中找到方向，在與同學的合作交流中找到解決問題的方法，在老師循循善誘的講述中悟出真諦，對全組老師的一輪復習課起到了很好的引領示范作用。

組長點評

李學明（英語）老師從學情出發(fā)，從“合理”編故事和“正確”遣詞造句兩方面入手，一方面細致地分析文本，一步一步引導學生鋪墊情節(jié)；另一方面，有針對性地指出學生作文中的表達錯誤，并帶領學生聯(lián)想拓展詞匯，進一步優(yōu)化寫作。本節(jié)課最大的亮點是在欣賞范文時，并未直接照搬原文而是加以優(yōu)化，重寫的結尾是全文的點睛之筆，對學生起到了絕佳的示范作用。

組長點評

羅鵬飛（物理）老師教態(tài)親切，語音清晰，課堂內(nèi)容邏輯清晰條理分明，講解層次性強，推導過程完備，能突出重點和難點，使內(nèi)容的學習變得易于理解和接受。課堂上教學方法使用得當，目標設置準確，內(nèi)容安排合理，課程結構完整，時間分配也合理。

組長點評

王晨陽（化學）老師主講的《硫及其化合物》以課標為指導、以教材為核心，精選真實情境，教學思路清晰、重點突出，學生參與度高，教學效果顯著。特別是通過價類二維圖的構建，引導學生從物質(zhì)類別和元素價態(tài)變化的視角實現(xiàn)物質(zhì)的轉化路徑，體現(xiàn)了高級思維過程，為元素化合物知識的一輪復習提供了優(yōu)秀的范本。

組長點評

熊玉華（生物）老師借助對經(jīng)典實驗的層層剖析，層層深入的探究問題，將“假說—演繹”的科學方法滲透于整個教學過程，作為一輪復習課，引導學生強化理解分離定律，不僅提高了學生的生物科學素養(yǎng)，同時也提升了學生的科學探究能力。

組長點評

劉漢榮（歷史）老師的《兩次鴉片戰(zhàn)爭》從時空坐標，課標要求，命題傾向，主干知識，重難點分析五個方面帶領學生全面扎實地復習了本課題內(nèi)容。整節(jié)課體現(xiàn)了新課標、新高考精神，內(nèi)容充實，重難點突出，學生互動積極，在重點歷史概念講解和深度提升上還可加強。

組長點評

李春枝（政治）老師以“個人收入分配與社會保障”為主線展開復習，引導學生對知識進行系統(tǒng)性構建，關注高考熱點，講練結合。整節(jié)課教學目標明確，邏輯清晰，靈活處理了教與學的關系，預設與生成的關系，給學生提供了一個主動尋求知識、獲取知識，以及合作學習的教學環(huán)境，真正做到了講學生所需，釋學生所疑，解學生所難。

組長點評

蔡明顥（地理）老師執(zhí)教的《營造地表形態(tài)的力量》從課程標準為出發(fā)點，以學情為基礎，結合自身豐富的教學經(jīng)驗，教態(tài)得體，語言精練，教學設計重難點突出，教學環(huán)節(jié)循序漸進，詳略得當，環(huán)環(huán)相扣，向我們展示了一堂具有參考價值的復習示范課。

精雕細琢方為器，千錘百煉始成鋼。各備課組及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，為實現(xiàn)接下來幾輪復習的精準突破探索路徑。各學科組教師積極參與，認真研討，對照自己的課堂教學找差距、明方向，暢所欲言，推動高三一輪復習課質(zhì)量進一步發(fā)展。

示范引領成長，交流碰撞升華。通過高三一輪復習研討課，高三年級教師們進一步明確了備考方向，明晰了備考思路，優(yōu)化了備考策略，凝聚了科學備考力量，為高三一輪復習備考指明了方向。相信在榜樣力量的作用下，荊中老師們能更好地把脈高考，提質(zhì)增效。